Les formations de Yoga à Paris de l’Institut Eva Ruchpaul

Devenir enseignant de Hatha-Yoga

 

Si vous êtes motivés par l’exercice d’un métier aux service des autres, l’aptitude à vous remettre en question et la disposition à partager le plaisir du yoga, voici quelques informations qui vous permettront d’envisager de vous former à cette profession exigeante, à l’Institut Eva Ruchpaul.

 

La formation professionnelle d’enseignants de hatha-yoga

 

Fondé en 1971, l’Institut Eva Ruchpaul, établissement d’enseignement supérieur privé inscrit à l’Académie de Paris, propose une formation à l’enseignement du hatha-yoga qui se réfère à la pédagogie rigoureuse d’Eva Ruchpaul, établie sur une éthique ordonnancée de la pratique (cf. Charte des enseignants).

Objectif de la formation

Pouvoir enseigner le hatha-yoga à tout public en adaptant la pratique aux capacités des élèves, en respectant l’intégrité physique et l’autonomie psychique des personnes.

Projet pédagogique

Formation spécifique des enseignants dans une optique d’assimilation et d’adaptation de la pensée orientale aux données du monde occidental en proposant à part égale l’acquisition de connaissances et le partage d’expériences.

L’Institut Eva Ruchpaul a mis au point…

 

Une pédagogie active

Étude pratique et théorique des postures de yoga et de leurs différentes applications.

Sensibilisation au rôle d’enseignant laïque, impartial tant face à la tradition orientale qu’occidentale.

Une expérience pratique

Étude des postures en groupes restreints permettant de tenir compte des variables individuelles.

Ateliers interactifs offrant des mises en situation pour s’exercer à la fonction d’enseignant capable d’observer et de réagir à propos selon les cas.

Visualisation des acquisitions par les techniques audio-visuelles permettant l’assimilation individuelle et la révision de points précis.

Une formation intellectuelle et psychologique

Acquisition ou révision des connaissances anatomiques et physiologiques, supports indispensables au métier d’enseignant de hatha-yoga.

Relation entre les grands courants de pensée tant orientaux qu’occidentaux.

Étude des relations enseignant-enseigné dans le domaine du yoga.

Analyse des comportements : alimentation, fatigabilité, émotions, états de conscience (rythmes cérébraux…).

Conditions d’admission préalable

 

3 ans de pratique du yoga

bac ou niveau, trois années préalables de pratique posturale de yoga, appréciation pédagogique des formateurs.

Durée de la formation : 4 ans

Dont 3 ans de formation classique.

Et après quelques années d’exercice du métier, 1 année de maîtrise d’enseignement qui consiste pour l’élève enseignant en une analyse critique de sa pratique professionnelle, à travers la rédaction d’un dossier personnel et la présentation orale devant un jury de formateurs.

Soit :
– 683 heures de formation pour le 1er cycle dont 35 heures optionnelles de stage
– et 79 heures pour la maîtrise.

Formation initiale en 3 années

 

Enseignement théorique

Par des spécialistes alliant l’expérience aux connaissances des disciplines les plus récentes.

En 1re année, cours d’anatomie par le mouvement : le système locomoteur et la fonction des muscles dans les mouvements.

En 2e année, théorie des postures (analyse approfondie des postures du niveau articulo-musculaire au niveau psychique, leur chronologie dans la séance).

La 3e année est consacrée à la pédagogie adaptée aux circonstances spécifiques d’une séance (respect des biorythmes, des cas difficiles et contre-indications), rôle et déontologie de l’enseignant, étude de la relation à l’élève et stage pratique qui consiste à prendre en charge un cours dans un gymnase de la ville de Paris.

Interventions en un cycle commun aux trois années

Étude des grands courants de la pensée indienne et de la philosophie du Yoga.

Psycho-physiologie : étude des grandes fonctions de l’organisme et des comportements en lien avec la pratique du hatha-yoga.

Les cours théoriques sont enregistrés et accessibles sur internet pour les élèves éloignés.

Un certificat de fin de scolarité est délivré aux élèves ayant satisfait aux critères suivants :

Intégration de la technique posturale et de l’équilibre de la personnalité.

Validation des acquis (évaluation des connaissances).

Examen terminal de 3e année.

Dossier personnel de fin d’étude accompli au cours des trois années.

Une présence mensuelle minimum de 12 h est demandée aux élèves éloignés.

Originalité

Interventions par des spécialistes à la pointe de la recherche contemporaine en médecine, biologie, diététique, astrophysique, etc. :

Michel Bitbol, physicien et philosophe – Stéphane Benoist, historien – Amina Okada, conservatrice au musée Guimet – Alfred Vidal Madjar, astrophysicien – Christiane Berthelet Lorelle, psychanalyste – Dr Bruno Courtaigne, gérontologue – Dr Alain Carré, médecin du travail – Dr Alain Monnereau, médecin spécialiste du Centre de Lutte contre le Cancer à Bordeaux – Kirone Mallick, physicien – Dr Ines Kint, nutrithérapeute – Dr Paule Soler-Nadal, endocrinologue, sont intervenus ces dernières années à l’Institut Eva Ruchpaul.

Résultats

Taux de réussite à la certification : 100%.
100% des élèves certifiés recommandent la formation.

Depuis la création en 1971, plus de 1 200 personnes sont sorties de l’établissement.

 

4e année – Maitrise d’enseignant

 

Cette quatrième année s’adresse aux titulaires du certificat de fin de scolarité validant trois ans de formation.

Récemment diplômés ou enseignants confirmés, les élèves de 4ème année bénéficieront de divers apports théoriques et d’un approfondissement continu en hatha-yoga.

Il leur sera proposé parallèlement une réflexion personnelle sur le thème de leur choix, au regard de leur expérience professionnelle, sous forme d’exposé écrit ou oral.

Déroulement :

Participation complète aux stages existants et aménagés avec un contenu :

  • d’Anatomie par le Mouvement
  • d’apport théorique par des intervenants spécialisés,
  • d’étude des grands textes de la philosophie indienne,
  • d’ateliers de pratique

Nombre d’heures pour cette 4e année : 79 heures

Validation de la 4e année :

Approbation par l’ensemble de l’équipe des enseignants de l’Institut Eva Ruchpaul et le professeur local.

Délivrance d’un certificat d’enseignants « actifs » de la technique Eva Ruchpaul.

Cette année de maîtrise n’est pas obligatoire. Elle s’adresse aux PIER qui souhaitent faire évoluer leur pratique d’enseignant en bénéficiant de la structure de l’Institut Eva Ruchpaul.

 

Formation excellente

« Une formation excellente, je la recommanderai c’est certain. Les
documents de synthèse sont une mine d’or…. Les derniers cours qui nous
ont été ajoutés ont extrêmement bien complété notre formation. »

Anonyme

De belles rencontres

« Durant ces trois années, j’ai fais de belles rencontres très
enrichissantes. MERCI.»

Anonyme

 

Adaptation des supports de formation

« La formation a été d’une grande qualité et s’est faite dans la bonne humeur.
L’équipe a su rebondir et nous accompagner à distance lorsque nous avons été dans l’impossibilité de nous rendre à l’Institut suite aux mouvements sociaux puis à la crise sanitaire.
La proposition de tutorat pour les élèves situés en province nous a permis un suivi personnalisé de qualité.
Encore merci pour tout. »

Alice C.

 

Formation et quotidien

« Cette formation est incroyable, simplement pour la vie de chacun, avant tout.  »

Stéphanie G.

 

Formation de grande qualité

« Je tiens à remercier, avec beaucoup de gratitude, toute l’équipe de l’institut Eva Ruchpaul, qui propose un enseignement d’une grande qualité empreinte d’humilité et de bienveillance. (…) Merci aux intervenants d’horizons divers de nous apporter cette ouverture sur différents sujets aussi passionnants les uns que les autres.»

Clément S.

Une formation motivante

 » Extraordinaire formation, passionnante, riche et rigoureuse – dont je suis très fière – mais qui demande, et c’est tout à son honneur, une grande implication tant au niveau pratique que théorique. »

Stéphanie B.

La passion d'apprendre

« Être en apprentissage de nouveau était passionnant. (…) La formation nous a ouvert des horizons divers, je me suis vite passionnée pour l’anatomie car j’ai eu l’impression que cela complétait ma connaissance de moi-même. Les cours de physiologie et les diverses conférences ont apportées un grand complément. Cela a nourri mes réflexions personnelles, ma curiosité et a profondément modifié la façon de me percevoir. »

Stéphanie D.

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